學院概況

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    建校40年来,学院秉承“团结拼搏、勇于登攀、志存高远、敢为人先”的学院精神,伴随着改革开放的步伐,迎着职业教育发展的东风,牢牢抓住了职业教育发展过程中一个又一个历史机遇,在国家级重点中专学校、国家级重点技工学校、技师学院、安徽省中职学校骨干教师培训基地、国家中等职业教育改革发展示范校、国家高技能人才培养示范基地、国家级高技能人才培训基地、全国一体化课程教学改革试点院校等历次创建评估中,不断优化专业结构,夯实办学内涵,改善办学环境、加强队伍建设,积极探索校企合作、产教融合、工学一体人才培养模式的改革,日趋形成集高技能人才培养培训、高质量全日制学历教育、专业化技术技能服务于一体的综合培训基地,成为闪耀在淮畔职教星空的一颗璀璨明珠。 
                               一、艱苦創業,精心培育職教新芽 
    十一屆三中全會後,教育科技事業倍受黨和政府的高度重視,職業教育開始複蘇。爲了給煤田地質系統培養培訓生産一線技術人才,1978年8月,安徽煤田地質勘探公司選址淮北市相山路(與特鑿公司子弟學校合署教學辦公)成立技工學校。成立之初,只有十七名教職工,開設地質鑽探和物探測量兩個專業,三個教學班,120名學員。 

    爲確保學校可持續發展,爭取到相對穩定的辦學經費,1978年年底,時任班子經向國家煤炭工業部請示同意,報國家勞動總局批准成立部屬技工學校,選址蚌埠市繼紅路(現燕山路)西段,征地50畝,籌建校舍。籌建期間,安徽煤田地質勘探公司決定將學校從淮北臨時遷至宿縣(安徽煤田地質勘探公司物探測量隊院內)。1979年9月正式挂牌成立蚌埠煤田地質勘探技工學校,隸屬國家煤炭工業部,委托安徽煤田地質勘探公司代管理,面向全國煤田地質行業招生,核定300人辦學規模,批准設立鑽探和物探兩個專業,當年10月招收新學員。 

    建校初期,學校遠離市區,交通不便,辦公及教學條件簡陋,院內雜草,四周稻田,蚊蟲多,灰塵大,條件艱苦,環境惡劣,教學和辦公活動均在臨時搭建成的木板房內進行。學校教職工咬緊牙關,艱苦創業,一邊教學一邊建設。期間,每年除開設兩個技工班以外,還先後開設中專班、機長班和高級技工班,培養的畢業生現大多已成爲生産技術骨幹和管理幹部,有的已走上領導崗位。 
                                二、遭遇低谷,攻堅克難求生存 
    进入八十年代末期,因煤田地质行业不太景气,地质队伍开始萎缩,与行业命运紧密相连的学校,由于计划经济时代,專業設置单一,生源数量有限,招生计划难以完成,年招收新生均不到80人,少时仅有38人,学校面临困境,进入低谷。九十年代以后,随着国家改革开放政策的不断深入,煤田地质行业开始进行产业结构调整和队伍结构调整。学校干部职工初步意识到学校生存发展的危机感和拓宽办学渠道的必要性,1994年以巨佩基校长为首的领导班子确立了立足行业,面向社会的办学思想:一方面利用闲余设施,以租赁的方式开展合作办学:1990年与江淮卫校合作,开设两个护理班(一年后因江淮卫校新建校舍的启用而终止);1992年又与江淮成人中专合作协办医士、护理专业(一年后因对方迁址它校而终止)。另一方面广为联络,积极寻求联合办学,通过多方努力,先后与蚌埠卫生学校、蚌埠粮食中专、淮南矿务局、等单位合作,开办护理、农医、营销、电工、岩土工程等专业;与蚌埠市科委合作主办对口升学预科班。在校生最多时年招生500人。 

    爲解決生存下去的問題,學校還根據煤炭地質行業的實際,積極調研,增設新專業。報請煤炭工業部審批新增設醫學護理、市場營銷、電工等專業,招生對象爲全國煤田地質系統內職工子女。根據煤田地質行業的需求和對外辦學市場的調研,報經煤炭部同意,又于1996年挂牌“蚌埠煤田地質成人中專”,與技工學校同屬一套管理機構,隸屬關系不變。屆此,學校一套班子,兩塊牌子的辦學格局初步形成。
                                  三、走向市場,改革創新謀發展 
    九十年代末期,由于高校擴招政策的實施,普高過熱,不少中專、技校出現生源危機,以至不得不停辦或轉行,職業教育形勢嚴峻。1998年學院隨國務院機構改革和國家産業結構的調整下放到地方,歸屬安徽省,由安徽煤田地質局領導。時年停止下達計劃招生指標,學校完全被迫走向市場,面向社會招生。 

    面对困境,1998年初,安徽煤田地质局调整重组了以赵建平校长为首的新一届领导班子。新班子解放思想,开拓创新,带领教职工在夹缝中求生存,在生存中求发展:一方面,多方筹措资金,加强基础设施建设,改善辦學條件,增强办学实力;另一方面加强内部管理调整办学思路,审时度势,顺应市场需求,大刀阔斧调整专业结构,并率先在全省开展自主招生。通过全校教职工的艰辛努力和顽强拼搏,首次面向社会招生一举成功,当年招生674人(开设有电工、电子、宾服、轻工、机电、电器、水手等专业),跃居蚌埠市乃至安徽省同类学校前列,实现学校生存发展的新转机。 

    在隨後的十年中,爲實現學院可持續發展,學院領導班子堅持走市場化辦學的路子,始終堅持以市場爲導向,以服務爲宗旨,以就業爲目標,滾動式實施專業建設,突破原有地質行業的藩籬。2002年,教育産業化風頭正勁,行業企業辦的學校紛紛撤並,中專學校跌入低谷。爲拓寬辦學層次,鑄就辦學品牌,學院堅持以評促建,以建促評,評建結合的原則,逆勢出擊,在原蚌埠煤田地質成人中專學校的基礎上向教育廳申辦普通中專,更名爲安徽電子工程學校,並汲取技工教育注重實踐之長處,在省內率先全面實施理實一體化教學改革,在全省中專(中職)學校發揮了引領作用,影響力號召力躥升,並于2005年成功創建國家級重點中專。2005年,在省內教育主管部門普遍不被看好的情況下,學院挾省內名校之威,作出第三個重大決策——通過人社廳向省政府申辦技師學院。2006年首批申辦批准籌建,開始成建制培養高級技工、實踐探索工學一體化培養實用人才,2007年第二批全票通過,安徽蚌埠機電技師學院由此誕生,在省內職教改革中再次發揮引領作用。 

    为拓宽办学空间,学院还以开放的心态开展社会化办学,先后与安徽科技学院、蚌埠学院、安徽电子信息技术学院联合开展3+2五年高职大专的培养,并成功创建了安徽省机电类骨干教师培训基地,打造了集中高职(高技)全日制教育、社会化培訓鑒定、产教结合、就業服務为一体的综合性职业教育培训基地。学院坚持探索产教结合发展之路,曾尝试建立校办企业,在艰难探索中摸索产教融合的经验。先后合作并控股成立华光机械装备制造股份有限公司、蚌埠市天德电气自动控制有限公司、蚌埠市天德机械制造有限公司,并组建校企联合协作委员会,在蚌埠市十一家企业建立了校外实习基地,在机械产品加工与制造、电子产品加工与制造、信息化服务与应用方面建立了教学实训、生产经营一体化的双基地。期间有失败的教训,也有成功的经验,为后续开展工学一体高技能人才培养奠定了基础。 

    学院市场化办学带来办学规模的稳步扩张。学院由建校之初招生几百人的行业技校逐渐发展成为年招生规模1600人左右,连续十三年保持招生规模省内领先,蚌埠第一,全日制在校生高峰时达6200人,年均社会培訓鑒定近万人次的职教大校,实现了学院跨越式的发展。为适应规模化办学的要求,学院于2004年9月份租赁了蚌埠工业学校(时称东校区),作为分校,疏解办学压力,一年合同到期后又租赁了安徽省煤田地质局基地管理处的机关大楼(时称北校区),2010年7月份合同到期迁回总校。   

                              四、轉型發展,開啓高質量發展新時代 
    2008年,在教育人口急劇下降的趨勢下,處于招生市場下遊的職業院校首當其沖面臨生源危機。經曆十年跨越式發展的我院走到了提質增效的十字路口。爲此,學院領導班子作出了“穩規模,調結構,強內涵,提質量”的辦學思路,決定由規模擴張型轉型爲內涵提升型,開始了長達10年的內涵建設之路。 

    在随后的五年中,学院积极抢抓政策机遇,争取项目支持,改善辦學條件,推进改革创新,为学院可持续发展奠定了基础。2013年底,学院重组了以黄文为首的新一届领导班子,新班子与时俱进,锐意进取,稳打稳扎改善辦學條件,加强基础设置建设,强化内涵建设,并适时启动了内部机构调整与人事制度改革,实施了中层管理人员竞争上岗和轮岗换位,为想干事、愿干事、能干事的教职工搭建舞台。2016年,学院适逢十二五圆满收官,十三五开局之年,学院正确研判发展形势,紧密结合技工大省建设和学院转型发展所处的现实基础,明确提出了“巩固规模、提升质量、补齐短板、办出特色”的发展方向,并确立了“办学规模稳定、基础条件优越、内部管理科学、教工团队精干、专业结构合理、校园文化丰富、综合效益良好”的十三五奋斗目标,正式开启倾力打造省级示范型技师学院实现高质量发展的新时代。 

    ---以項目建設爲統領,增強發展後勁。为给学院内涵建设提供财政支持,学院班子积极争取财政项目资金。2008年6月,学院被人力资源社会保障部认定为国家高技能人才培养示范基地;2010年8月成功获批教育部、财政部中央财政支持的国家级数控技术实训基地建设项目;2012年6月获批建立中央财政支持的计算机应用技术实训基地;2012年8月数控加工(数铣)、电气自动化设备安装与调试两个专业获批人力资源社会保障部全国技工院校一体化课程教学改革试点专业;同年9月被教育部、财政部、人力资源和社会保障部被批准为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第三批立项建设学校;2013年,荣获国家级高技能人才培训基地建设项目;2016年5月,学校申报的安徽省中等职业教育质量提升工程项目省级特色示范学校、电子技术与机电技术2个示范专业、汽车检修与售后服务、电工电子与自动化两个省级示范实训基地、1个名师工作坊、1个现代学徒制试点获批立项。同年还获得中央职业教育基础能力建设和产教融合项目以及人社厅财政支持的省级高技能人才试验班项目。2017年,学院再次荣获国家级高技能人才培训基地建设项目;2011年至2014年,学院先后有数控技术应用、机电技术应用、计算机应用专业、汽车制造与检修专业实训基地、电子商务专业、工业机器人六个专业被教育厅认定为省级重点建设专业与重点实训基地。 一系列项目资金的注入,为学院发展注入了强大发展后劲。特别是国家级改革发展示范校、省级中等职业学校质量提升工程等重点项目的建设推进,极大地改善了学院办学环境,提升了内涵建设。10年来,学院新建了综合实训楼、女生公寓楼,高标准塑胶运动场;实施了校园道路、教室与实训基地建设与改造;建成电工电子与自动化实训基地、数控技术、计算机网络技术等三个中央财政支持的国家级职业教育实训基地和汽车制造与检修、光电技术、工业机器人三个省级重点建设实训基地;启动数字化智慧校园建设,实现了教务管理、课程教学、资源库建设、学生与人事资产管理的智能化,多媒体技术、在线课堂以及微课的广泛运用,集聚了“快乐课堂、快乐学习、快乐生活”的双向效应,实现了课堂翻转,提高了育人能力,助推了学校的专业建设与教学改革,为学院开展高质量人才培养奠定信息化平台。

      ---招生与培訓鑒定规模稳中有进。招生工作是学院改革发展的基础,职工幸福生活的保障。近10年来面对激烈的招生与培训竞争态势,学院一直把招生培训工作当成学院的头等大事来抓,正确研判招生培训形势,及时跟进招生培训政策与市场的变化,制定了切实可行的工作方案,调动一切可以调动的力量,千方百计拓展生源市场、创新宣传手段,举全校之力开展招生培训宣传,确保了招生培训规模稳中求进。特别是2016年以来,学院全日制招生对象逐渐转型为以技师学院五年一贯制为主体,中高职为补充,全日制招生规模保持在年均1500人,在校生近5千人。社会化培训规模越做越大,鉴定工种增至14个,年培訓鑒定突破万人次;省级骨干教师培训基地声誉逐步扩大,培训市场拓展到青海省,荣获优秀省级师培基地,发挥了辐射和带动作用。 

     ----德育與校園文化建設異彩紛呈。学院坚持立德树人、服务发展、促进就业的办学理念,高度重视学生的思想道德教育与校园文化建设,以强化落实班主任工作考核办法和学生综合素质评价办法为抓手,注重强化学生的日常养成教育,形成了以社团建设为阵地,以特色德育项目为载体的德育运行机制。学院建设有未来人文学社、校园广播站、校园舞蹈队、飞龙武术社团、街舞社团及LED微电影社团等一批富有文化特色的學生社團;培育了每年一度的顶岗实习欢送会、十八岁成人仪式、煤田好声音、毕业文艺汇演、体育文化节、科技文化节、周五主题班会等特色德育项目等品牌活动。 为体现职业教育特色,该校还在中国人民解放军装甲兵工程学院教练团、蚌埠市诗词楹联教育学会、蚌埠市公交集团等单位建立了校外德育实践基地,开展新生入学国防军事教育,组织学生进社区、到企业开展志愿者便民服务,接受工匠精神与企业文化教育,培养学生的社会能力。学院各类文化活动蔚然成风,强化了学院的思想道德素质,为校园文化注入了生机与活力。涌现出全国最美中职生、安徽省最美青工、德育工作先进个人、蚌埠好人12人次,学院蝉联七届安徽省文明单位、荣获全国首批中职学校德育实验基地。 

     -----工學一體、産教融合教學改革不斷深入。为真正培养能够满足企业需求的实用型人才,学院始终坚持走校企合作、工学一体、产教融合之路,积极探索有企业支持并参与的人才培养模式。学院曾牵手的昆山首邦电子有限公司设立的生产线,因合同到期而终止;学院校办企业天德电气、天德机械,因事业单位不能经商办企业而面临停办,学院校企合作之路走向了十字路口。 为建立有效产教融合培养模式,学院在汲取多年校企合作曲折经验的基础上,按照“真实环境真学真做掌握真本领”的专业教学改革总要求,分别在数控技术、机电技术、电子技术、计算机技术四大主干专业对应建立了集生产、技术服务与教学实训于一体的数控机械加工、电气柜安装与调试、LED与音响灯光租赁与技术服务、企业网络搭建与维护等 “校内学习工作站+市场化工程项目”为载体的工学一体化平台,自主开发项目,主动融入产业,按照“以跟随者身份大胆进入市场,完成专业教师、工程项目与产业需求的对接;以竞争者身份深度融入市场,完成本专业师资团队及工程项目资源的积累;以领军者的身份,成为新产品、新技术、新工艺的率先应用者,拥有良好的服务品牌、稳定的服务市场”的步骤,真正实现了让学生“在工作中学习,在学习中工作”,不仅满足了人才培养的需要,还锻造一支“讲师、技师、项目经理”组成的一体化专业团队,初步形成了“高技能全日制教育、高质量社会化培训、专业化技术技能服务”三位一体的专业特色。 近年来,学院还先后与芜湖奇瑞、公交集团、华益等三十多家优势企业建立了校企联合培养冠名班,与中德诺浩(北京)教育投资有限公司、蚌埠市巨火网络科技有限公司开展联合培养,借助教育公司、优质企业先进的人才培养理念、课程资源、人才培养模式等推进汽车专业、计算机专业等工学一体化教学改革。申报获批的人社厅高技能人才实验班的组班运行,为学院高技能人才培养注入了活力。2017年3月,学校被安徽省教育厅认定为安徽省首批校企合作示范基地,2018年8月,又被认定为安徽省首批校企合作示范典型学校,工学一体、产教融合之路越走越宽广。 

    ---內引外培打造高水平師資隊伍。10年来,为满足人才培养的需求,学院持续开展师资队伍建设,一方面突破编制不足带来体制机制障碍,通过社会化公开招聘的形式,从企业引进骨干教师与专业带头人,从高校招聘优秀大学毕业生,充实师资队伍;另一方面,建立了名师工作室,广泛开展校本培训、省级、国家级骨干教师培训以及外派出国深造等师资培训,大力开展教师职业能力与一体化教学能力的培训,锻造创新型专职教师、高手型兼职教师的跨界教学团队,打造高水平的师资队伍。  在校教职工为154人,重点专业形成7个一体化教学团队,支撑专业培养模式的有序化、规模化运行,培养享受国务院特殊津贴专家、全国职业教育杰出校长、全国优秀教师、全国职业教育名师、人社部职业培训专家库成员、全国煤炭职业院校地质与测量专业带头人各1人,全国技能大赛决赛裁判17人;安徽省优秀校长2人,省级职教专家4人、中职教育专业带头人4人、教坛之星7人、优秀教师4人、模范教师1人、优秀教育工作者3人、技术能手1人。蚌埠市技术能手2人。 教师荣获国家级教学成果奖1项,省级教学成果奖一等奖2项,二等奖5项,全国技工院校第一届教师职业能力大赛二等奖2项,全国第三届职业技术教育科学研究成果三等奖1项,国家教师科研基金教育科研规划子课题一等奖1项,其他省级教研类奖项79个,培养了首届全国职业院校教学名师1人,全国优秀教师1人、全国职业院校杰出校长1人,国务院特殊津贴专家1人。

    ----辦學成果與品牌形象日益彰顯。學院辦學質量與效益日益提高,輻射、引領作用明顯,建立了立體化的畢業生就業網絡,校園就業招聘會受到省內外140多家優勢企業關注,畢業生供不應求,就業率98.3%、專業對口率91.81%,校內LED、數控與機加工、電氣櫃安裝等技術服務項目部引領了本地區專業市場服務水平的升級提質。學生在各類技能大賽中摘金奪銀:榮獲全國技能競賽二等獎2項、三等獎1項,安徽省技能大賽一等獎7項、二等獎11項、三等獎18項;獲得全國中職學校“文明風采”競賽一等獎1項、優秀獎6項,安徽省一等獎7項、二等獎11項、三等獎42項。學院相繼被政府有關部門認定爲是全國職工教育培訓示範點、國家級高技能人才培訓基地、全國技工院校一體化課程教學改革試點院校、安徽省中職質量提升工程示範特色學校建設單位、安徽省中職學校骨幹教師培訓基地、蚌埠市機電職業技能鑒定站、蚌埠市公共職業訓練基地,並榮膺“國家技能人才培育突出貢獻獎”、全國煤炭教育先進單位、安徽省職業教育先進單位、安徽省第五至十一屆文明單位、蚌埠市“雙擁模範單位”稱號。 

    2018年學院迎來辦學史上極具裏程碑意義的一年:學院圓滿完成國家改革發展示範校建設任務,並通過了教育部、人社部、財政部三部委的聯合驗收;在省局領導的大力支持下被安徽省人民政府批准更名爲安徽機電技師學院,進一步提升了學院的辦學影響力;與曼胡默爾濾清器(蚌埠)有限公司簽署場地購置協議,購置場地30畝,實現了學院辦學空間的拓展。總投資2083萬的教育現代化推進工程切塊項目成功獲得國家發改委批複,也即將實施。當前,爲突破編制不足帶來體制機制瓶頸,學院正全力以赴跟蹤推進編制擴充核定工作。 

    ----傾力辦好技師學院的號角再次吹響。2016年,學院領導班子充分認識到,傾力辦好高級工既是社會經濟發展的內在需要和關鍵因素,也是技工院校轉型升級、可持續發展的內在要求,並正式作出了三個判斷:學院迎來了從生存下來、發展起來到強大起來的新飛躍,進入了辦好技師學院的新時期;主要矛盾是師生日益增長的美好生活需要和高級工辦學能力不足、辦學質量不高之間的矛盾;必須把握住辦好高級技工的戰略機遇,傾力打造高水平技師學院。 

    職教潮頭正揚帆,轉型發展強內涵。如今的安徽機電技師學院正乘著職業教育轉型升級的東風,以推進質量提升工程項目建設爲契機,深入推進校企合作、産教深度融合,通過搭建“一體化學習工作站、市場化工程項目”作爲開展高技能人才培養培訓、社會化工程技術技能服務的重要載體,逐步擴大高技能人才培養培訓規模,提升社會化工程服務水平,傾力打造“三業並舉、規模穩定、效益顯著、特色鮮明、社會公認”的高水平、現代化的技師學院,爲我省建設技工大省發揮示範與引領作用,爲社會産業結構調整與轉型升級提供更好的人才保障。



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