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6S企業管理文化在职业院校应用研究

編號
2010003
 
 
 
 
課題名稱:   6S企業管理文化在职业院校应用研究          
課題設計論證

– 本课题国内外研究现状述评及选题的价值
– 本課題所要解決的主要問題、研究的主要內容及重要觀點
– 本課題研究的主要思路和方法
(限2500字)
 
(一)省內外同一領域研究的現狀述評及選題的價值
1、本題省內外研究的現狀
近十年在國家重視和大力推動下,我國的中等職業教育發展迅速,教育教學改革取得的成果顯赫,特別是目前大力倡導的校企合作、工學結合的教育教學改革開展得如火如荼。但無用置疑,中職學校在開展工學結合、合校企合作過程中,存在有一定的誤區:重形式輕內涵,重數量輕質量,重人員轉移輕文化對接融通。
固然校企文化存在差異,若沒有解決好相互間的對接與融通,勢必導致校企合作質量不高、深度不夠,工學結合發展潛力受限。
現代企業在市場競爭中都形成有自己的特色文化,但都有一個基本持特征:規範-嚴謹-實用,重視過程,追求效率效益。
职业教育实质就是就业教育,其内涵要求是为就業服務——为学生服务——为企业服务。要做好三个服务,必须要适应企业的需求,做好校企文化对接。
現代知名企業都推行先進的“6S”現場管理,“6S”管理由日本企業的“5S”擴展而來,是現代企業行之有效的現場管理理念和方法,其作用是:提高效率,保證質量,使工作環境整潔有序,預防爲主,保證安全。“6S”的本質是一種執行力的企業文化,強調紀律性的文化,不怕困難,想到做到,做到做好,作爲基礎性的6S工作落實,能爲其他管理活動提供優質的管理平台。
當前,在我省還未有中職學校引進和探索“6S”現場管理。而外省(浙江省尤爲突出)已有不少學校引進和實施“6S”現場管理,並起得了一定成效。本課題的研究是在以上背景下開展的。試圖從實踐入手,在借鑒吸收已有的先進研究成果和經驗的基礎上,進行積極的嘗試和創新,著力于探索構建既有利于促進學生順利就業、穩定就業、持久就業,又有利于中職學校可持續發展的辦學模式和管理模式。
2、選題的價值
推進“6S”管理有利于建立學校內部管理的統一標准,有利于提高工作效能,建立良好的教育教學和工作環境,鑄就學校管理的特色與品牌;有利于教育教學與生産實踐、産教結合的全面融通,從而全面提高教育教學質量;有利于學校管理者和全體師生整體職業素養的全面提升;有利于學生順利就業、穩定就業和持久就業。
 
(二)本課題所要解決的主要問題、研究的主要內容及重要觀點
1、解決的問題
提高师生对“6S”现场管内容、内涵的认识,培养和规范师生的良好工作习惯;提练学校“6S”管理思想,形成学校的先进文化;提升中职学校的管理水平和办学水平,更好的为就業服務、为企业服务、为学生服务。
2、研究的主要內容
(1)引進現代企業先進管理理念,樹立現代企業管理思想:規範-嚴謹-實用,重視過程,追求效率效益。
(2)“6S”現場管理念在中職學校的可行性、實用性和有效性。
(3)在中職學校實施“6S”現場管理的原則、方法和步驟。
(4)總結中職學校實施“6S”現場管理的經驗,並提練創新。
3、重要觀念
(1)推進“6S”管理是企業文化進入中職學校深度發展的必然。
(2)推進“6S”管理是校企合作深度推進的必然。
(3)推進“6S”管理是學校實施戰略管理和品牌建設的必然。
(4)推進“6S”管理是“面向市場辦學、貼近市場育人、服務市場爲本、創造市場發展”核心理念在學校管理中創新實踐的必然。
 
(三)研究的主要思路和方法
1、主要思路
(1)采集相關信息,借鑒省內外現代企業和省外職業院校引進和實施6S現場管理的成功經驗和方法。
(2)建立課題組,劃分職責,明確目標任務,制定研究方案。
(3)制定研究計劃,分期進行,有效推進;廣泛收集信息,適時總結研討,進一步修正完善。必要時舉辦動員會、報告會、坐談會、培訓會,發放征求意見表。
(4)階段性總結,提交小結報告。
(5)最終提交結題報告。
2、主要研究方法
(1)以行動研究法爲主,解放思想,大膽創新,深入進行實踐和理論的“雙重探索”。邊實踐邊研究,從而達到解決實際問題的目的。
(2)運用文獻研究法,圍繞研究目標,開展廣泛的收集研究信息、研究資料,學習借鑒,綜合運用。
(3)通過案例分析法,研究分析案例,探索中職學校在實施“6S”現場管理時注意的問題和方法,促進研究成果轉化爲學校管理思想和決策依據。
(4)采用調查法了解學校實施“6S”現場管理的前後差異,從而分析原因,總結成果,推廣應用。
 
完成課題的可行性分析

– 已取得的相关研究成果和主要参考文献(限填20项)
– 主要参加者的学术背景和人员结构(职务、专业、年龄)
– 完成课题的保障条件
(一)已取得的相關研究成果
引進現代企業管理思想,辦好職業教育已被職教人廣泛接受,多年來,我校一直在大力探索校企合作,開展工學結合,實施“三象”工程。不斷引進現代企業管理思想,追求校企文化對接融通,我校前期已引進ISO9000質理管理體系並通過體系認證。同時,我校已越來越多的與知名企業建立了密切的合作聯系,創辦了産教企業,形成了融教學、生産、科研、經營、服務于一體的職教辦學模式,取得了初步成效。
 
(二)主要政策依據與參考文獻
[1].《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》
[2].教育部《中等職業教育改革創新行動計劃(2010-2012)》
[3].《安徽省人民政府關于促進皖江城市帶職業教育發展的若幹政策意見》
[4].《國家重點中等職業學校評估體系》
[5].“6S”企業現場管理內容
[6].ISO9000:2008質量標准
 
(三)主要參加者的學術背景和人員結構
課題組成員:
組長:丁祝紅,47歲,學校最高管理者代表、黨政辦主作任、質管辦主任,本科學曆,高級講師。
成員:
趙建平,55歲,校長,本科學曆,高級講師,省職成教學會學術委員會副主任、中專與技工分會副會長及教學研究專業委員會主任。
吳丁良,47歲,教學副校長,本科學曆,高級講師,省職成教學會中專與技工分會實訓與師訓專業委員會副主任。
徐淮剛,56歲,副校長,分管學生工作,本科學曆,高級講師。
黄  文,47岁,副书记,分管党务、人事、纪检和后勤工作,本科学历,高级讲师
潘  新,47岁,基础学科部主任,本科学历,高级讲师。
張銀星,29歲,教師,本科學曆,助理講師,善于學習探索和教研開發。
吳立偉,29歲,本科學曆,助理講師,校辦秘書,文字功底較深。
胡  军,57岁,文书,政工师,有企业从业经历,有较丰富的企业管理经验。
 
(四)完成課題的保障條件:
1、學校加大統籌力度,建立組織、制度、經濟保障措施;
2、學校加強宣傳力度,將引入學“6S”現場管理理念和內容宣傳到位;
3、將6S管理納入目標考核;
4、學校提供必要的經費保障。

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